Na reta final de preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, a utilização adequada do repertório sociocultural é essencial para a construção de uma redação consistente. A prova, que ocorre nos dias 8 e 15 de novembro, exigirá dos participantes um texto dissertativo-argumentativo sobre um tema de ordem social, científica, cultural ou política.
Livros, filmes, músicas, acontecimentos históricos e conceitos filosóficos são alguns dos recursos que podem enriquecer a discussão. Contudo, é fundamental que as referências escolhidas se relacionem com o tema e contribuam para a defesa do ponto de vista apresentado.
Desde a edição de 2025, a Cartilha da Redação do Enem destaca a importância de evitar os chamados “repertórios de bolso”, que são referências decoradas que os candidatos tentam encaixar em diferentes temas, mesmo quando a conexão é frágil. O uso inadequado desse recurso pode comprometer a avaliação, resultando em notas mais baixas.
Para entender como evitar esse problema, o g1 consultou Daniel Arantes, editor de conteúdo do Sistema de Ensino COC, e David Gonçalves, professor de Redação da Plataforma AZ. Ambos destacam que o repertório deve estar integrado à argumentação, e não aparecer apenas como uma citação isolada.
Não existe uma lista específica de referências permitidas, mas o repertório pode vir de diversas áreas do conhecimento, desde que pertinente ao tema. Exemplos incluem livros e obras literárias, filmes e séries, músicas, acontecimentos históricos, conceitos filosóficos e dados científicos.
O repertório sociocultural é avaliado principalmente na Competência 2 da redação do Enem, que considera a compreensão da proposta e a aplicação de conhecimentos de diferentes áreas. Para que o repertório seja eficaz, deve estar claramente conectado ao tema e integrado à argumentação.
Os especialistas sugerem que, para utilizar o repertório de forma eficaz, os candidatos devem apresentar a referência, explicar sua relevância e relacioná-la ao argumento. Além disso, é importante evitar a justaposição de referências sem conexão clara com o tema, bem como informações imprecisas ou genéricas.
Por fim, a escolha de repertórios deve ser consciente, com foco em informações que o candidato compreenda bem e que ajudem a explicar o problema em discussão.
